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為什麼要讓孩子從小讀英文繪本
原標題:為什麼要讓孩子從小讀英文繪本
一 蔬菜小姐談英文繪本一
英文學習讓人頭疼,在翻譯軟件日益智能的今天,我們真的還有必要學英文嗎? 繪本閱讀讓人愉悅,有必要用令人頭痛的英文去幹擾孩子享受繪本閱讀的愉悅嗎?聽聽來自臺灣的蔬菜小姐是如何看待英文繪本對培養英文好感度、促進雙語能力發展的見解吧。
近年來在做英文繪本閱讀推廣時,時常遇到有人質疑說學習英文真的有那麼重要嗎?在智能手機的普及和翻譯軟件的日趨智能化環境下,還花大量台中產後護理介紹的時間讓孩子去學習第二語言,重新經歷我們從小所經歷的艱難學習歷程,真的還有必要嗎?針對這個問題,我跟大傢先舉一個例子。
2005年的冬天,我曾代表一個公司前往法蘭克福參展,爭取到一個和重要客戶當面洽談的機會。這個客戶在歐洲很有實力,並精通多國語言,我們所做的就是要爭取他們產品在亞洲地區的代理權,當時我們預料到競爭會非常激烈,所以在帶著業務推廣計劃書到客戶下榻酒店時,碰到同時前來做洽談的另一傢公司代表我們並不驚訝,尤其當我們看到對方是一位名叫Norman的金發藍眼的英國紳士時,我們篤定至少我們是能爭取到大中華地區的代理資格的。
但在Norman與我各自用流利的英文報告瞭業務推廣計劃書之後,客戶M先生問我們 “如何協助他的公司開拓大中華區市場?”,Norman這時候突然以標準的中文回答:“這個問題我們已經替您都事先設想好瞭,這是我們的中文業務推廣計劃書。” 坐在Norman旁邊的我,驚訝不已。當會議結束後,我拜讀一下他的企劃書,雖然隻能看到前面的兩頁,但看得出他中文的流暢度與詞匯的使用已經達到相當優異的水平。而他所體現出對中英文雙語的精通程度,讓在這場客戶爭取中,我們原本所具備的中文優勢也蕩然無存。
這件事讓我對於掌握第二語言的重要性受到極大的震撼,當我們隻是做普通的溝通交流時,也許靠粗淺的英文、手舞足蹈的肢體動作和翻譯軟件就能應付得瞭,但是一旦在職場上面對激烈的競爭,一口流利的外語將在重要時刻發揮關鍵作用。
但是我們大部分人都有過英文學習的痛苦經歷,經常學瞭十幾年英文還是啞巴英語,對很多學生來說把英文學習稱為“夢魘”都不為過,尤其是在缺乏英文語言環境的情況下,在從強調語法正確的規則下就更是如此。那麼就真的沒辦法繞開這個英文學習會讓人頭疼的魔咒瞭嗎?其實不然。
跟母語學習一樣,英文學習瓶頸突破有兩個關鍵,即語言的學習越早接觸難度越小;自然良好的語言環境的營造會讓學習效率更高。
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針對第一個關鍵,哈佛兒童腦部發展的專傢曾通過大量研究指出,在孩子一出生的時候,大腦就以非常敏銳地速度在發展,如果在孩子們還小的時候給予他們多語言及多方面的刺激,會更加活化腦細胞的發展及連接。
針對第二個關鍵,即語言環境營造方面,對於嬰幼兒來說,英文繪本是最好的選擇之一。英文繪本不僅內容生動有趣,許多繪本更是與遊戲及玩具的概念結合,讓孩子讀起來特別沒有負擔,大人也開心。在良好的親子互動氛圍中,英文學習的枯燥艱澀被趣味盎然代替,很容易建立起孩子對於英文的學習興趣,在潛移默化中實現孩子英文好感度的建立。
具體而言,英文繪本對於孩子雙語能力的培養優勢包括一下四個方面:
1 生動有趣,有助於提升學習樂台中產後護理推薦趣
專為孩子們所規劃的英文繪本,大都是從孩子的角度做發想,利用小動或是有趣的主人翁,天馬行空地來描述孩子們生活中會遇到的事情。無厘頭的有趣寫法搭配顏色鮮艷的圖片,讓故事更加生動。繪本的頁數不多,故事的編排緊湊刺激,而每一頁的圖與文字,更是巧妙地制造瞭許多互動討論的機會。許多按照主題下去做分類的繪本,也都搭配瞭歌曲或是遊戲,更有許多繪本被做成如玩具一樣,可以讀、可以唱、可以玩,透過互動式的玩樂學習,讓孩子們的五感同時被滿足,學習的動力也就大大提升。
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2 朗朗上口的押韻字句,讓孩子大方開口說英文
一本英文繪本的編排隻會有32頁,包含封底及封面。在短短的頁數內,搭配英文語法的天性,英文繪本的字句都是富含韻律性及可預測性的字句,讀起來特別輕快、有節奏感。這樣俏皮活潑,富有重復性但不單調的句子,特別容易朗朗上口,往往在故事進行到一半的時候,孩子們就會跟著老師或是傢長們的速度,一起朗讀;這樣一邊看著句子,一邊朗讀,同時訓練瞭閱讀及口說的能力,事半功倍。
3 單詞、句型、語法,一步到位
為瞭讓故事在短短的頁數中完整呈現,繪本的文字經過出版社、學校及作者的層層把關及修改,最後所呈現出來的都是最精準及優美的句子。一個英文單詞,同樣地拼法,並不隻代表一個意思,隻要在句型中得位子換瞭,前後文稍稍有做調整,就會有第二及第三個的意思。
舉例來說:Taxi一般而言代表的是計程車,但是也有滑行的意思。與其要孩子們生硬地將單詞及中文意思抄寫好幾遍,還不如透過閱讀繪本的句子,搭配完整故事及可愛的插圖來理解,反而更容易記住。尤其是在閱讀英文繪本的時候,並不需要特別停下來解釋語法的運用,也不需要死記,隻要閱讀的量夠大,單詞、句型及語法就會輕松地透過一本本英文繪本裡面的故事,深刻地留在孩子們的腦海中。
4 搭配延伸遊戲,延展學習成果
繪本的故事說完瞭,如果能夠就繪本內容的主題做延伸討論,設計活動及遊戲做搭配,就能把每一個繪本所涵蓋的內容發揮極致,一堂課的時間下來,不但學習瞭新的單詞、句型及語法,延伸活動還可以帶出對於數學的討論、美術的創作或是科學的研究,老師們以身作則示范瞭活用知識的方法,使孩子們學得愉快,也更能享受學習的樂趣。
我始終認為,在國際人才競爭日益激烈的環境下,英文已經是我們必修教育的一堂科目,如果我們從小以輕松愉快地方式拉長學習的時間、效果及孩子的接受度,會遠遠比孩子在十歲之後,為瞭要應付升學考試才開始學要來得自然及紮實。所謂的終身學習,就是要從小開始培養興趣和方法。
關於蔬菜小姐:
來自臺灣的英文繪本閱讀推廣人。畢業於新西蘭梅西大學教育學院,曾在新西蘭公立小學及中學任教,負責培訓學生雙語演講。現任口袋宇宙工作室創辦人、翻譯及口譯。
臺灣高雄市蒲公英故事閱讀推廣協會的常務理事、小房子閱讀空間日文及英文繪本俱樂部負責人、SAT英文繪本之夜統籌,並專任外文繪本講師。
長年在臺灣中油、臺灣臺塑、臺灣觀光局及臺灣移民署擔任企業英文培訓講師之職,在幼兒園、小學及誠品書店擔任開展英文說故事活動。
受邀每月在北大醫院國際中心主持【雙語繪本啟蒙的親子繪本課程】,透過賞析繪本,理解繪本的創作歷程,及親自的示范【床邊故事時間】及【餐椅故事時間】,讓新手父母更有信心能夠得心應手地為孩子們說故事。
擅長結合繪本入英文教學中,英文繪本教學主題包括:針對孩子分齡的繪本閱讀推廣、親子英文繪本推廣與教學、媽媽英文繪本推廣與教學、專業人員繪本培訓、繪本精讀等。返回搜狐,查看更多
責任編輯:
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英文學習讓人頭疼,在翻譯軟件日益智能的今天,我們真的還有必要學英文嗎? 繪本閱讀讓人愉悅,有必要用令人頭痛的英文去幹擾孩子享受繪本閱讀的愉悅嗎?聽聽來自臺灣的蔬菜小姐是如何看待英文繪本對培養英文好感度、促進雙語能力發展的見解吧。
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2005年的冬天,我曾代表一個公司前往法蘭克福參展,爭取到一個和重要客戶當面洽談的機會。這個客戶在歐洲很有實力,並精通多國語言,我們所做的就是要爭取他們產品在亞洲地區的代理權,當時我們預料到競爭會非常激烈,所以在帶著業務推廣計劃書到客戶下榻酒店時,碰到同時前來做洽談的另一傢公司代表我們並不驚訝,尤其當我們看到對方是一位名叫Norman的金發藍眼的英國紳士時,我們篤定至少我們是能爭取到大中華地區的代理資格的。
但在Norman與我各自用流利的英文報告瞭業務推廣計劃書之後,客戶M先生問我們 “如何協助他的公司開拓大中華區市場?”,Norman這時候突然以標準的中文回答:“這個問題我們已經替您都事先設想好瞭,這是我們的中文業務推廣計劃書。” 坐在Norman旁邊的我,驚訝不已。當會議結束後,我拜讀一下他的企劃書,雖然隻能看到前面的兩頁,但看得出他中文的流暢度與詞匯的使用已經達到相當優異的水平。而他所體現出對中英文雙語的精通程度,讓在這場客戶爭取中,我們原本所具備的中文優勢也蕩然無存。
這件事讓我對於掌握第二語言的重要性受到極大的震撼,當我們隻是做普通的溝通交流時,也許靠粗淺的英文、手舞足蹈的肢體動作和翻譯軟件就能應付得瞭,但是一旦在職場上面對激烈的競爭,一口流利的外語將在重要時刻發揮關鍵作用。
但是我們大部分人都有過英文學習的痛苦經歷,經常學瞭十幾年英文還是啞巴英語,對很多學生來說把英文學習稱為“夢魘”都不為過,尤其是在缺乏英文語言環境的情況下,在從強調語法正確的規則下就更是如此。那麼就真的沒辦法繞開這個英文學習會讓人頭疼的魔咒瞭嗎?其實不然。
跟母語學習一樣,英文學習瓶頸突破有兩個關鍵,即語言的學習越早接觸難度越小;自然良好的語言環境的營造會讓學習效率更高。
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針對第二個關鍵,即語言環境營造方面,對於嬰幼兒來說,英文繪本是最好的選擇之一。英文繪本不僅內容生動有趣,許多繪本更是與遊戲及玩具的概念結合,讓孩子讀起來特別沒有負擔,大人也開心。在良好的親子互動氛圍中,英文學習的枯燥艱澀被趣味盎然代替,很容易建立起孩子對於英文的學習興趣,在潛移默化中實現孩子英文好感度的建立。
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專為孩子們所規劃的英文繪本,大都是從孩子的角度做發想,利用小動或是有趣的主人翁,天馬行空地來描述孩子們生活中會遇到的事情。無厘頭的有趣寫法搭配顏色鮮艷的圖片,讓故事更加生動。繪本的頁數不多,故事的編排緊湊刺激,而每一頁的圖與文字,更是巧妙地制造瞭許多互動討論的機會。許多按照主題下去做分類的繪本,也都搭配瞭歌曲或是遊戲,更有許多繪本被做成如玩具一樣,可以讀、可以唱、可以玩,透過互動式的玩樂學習,讓孩子們的五感同時被滿足,學習的動力也就大大提升。
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為瞭讓故事在短短的頁數中完整呈現,繪本的文字經過出版社、學校及作者的層層把關及修改,最後所呈現出來的都是最精準及優美的句子。一個英文單詞,同樣地拼法,並不隻代表一個意思,隻要在句型中得位子換瞭,前後文稍稍有做調整,就會有第二及第三個的意思。
舉例來說:Taxi一般而言代表的是計程車,但是也有滑行的意思。與其要孩子們生硬地將單詞及中文意思抄寫好幾遍,還不如透過閱讀繪本的句子,搭配完整故事及可愛的插圖來理解,反而更容易記住。尤其是在閱讀英文繪本的時候,並不需要特別停下來解釋語法的運用,也不需要死記,隻要閱讀的量夠大,單詞、句型及語法就會輕松地透過一本本英文繪本裡面的故事,深刻地留在孩子們的腦海中。
4 搭配延伸遊戲,延展學習成果
繪本的故事說完瞭,如果能夠就繪本內容的主題做延伸討論,設計活動及遊戲做搭配,就能把每一個繪本所涵蓋的內容發揮極致,一堂課的時間下來,不但學習瞭新的單詞、句型及語法,延伸活動還可以帶出對於數學的討論、美術的創作或是科學的研究,老師們以身作則示范瞭活用知識的方法,使孩子們學得愉快,也更能享受學習的樂趣。
我始終認為,在國際人才競爭日益激烈的環境下,英文已經是我們必修教育的一堂科目,如果我們從小以輕松愉快地方式拉長學習的時間、效果及孩子的接受度,會遠遠比孩子在十歲之後,為瞭要應付升學考試才開始學要來得自然及紮實。所謂的終身學習,就是要從小開始培養興趣和方法。
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來自臺灣的英文繪本閱讀推廣人。畢業於新西蘭梅西大學教育學院,曾在新西蘭公立小學及中學任教,負責培訓學生雙語演講。現任口袋宇宙工作室創辦人、翻譯及口譯。
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長年在臺灣中油、臺灣臺塑、臺灣觀光局及臺灣移民署擔任企業英文培訓講師之職,在幼兒園、小學及誠品書店擔任開展英文說故事活動。
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